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嫦娥的古诗意思

时间:2021-04-03 06:05 来源:网络整理 转载:广东地方门户网站
嫦娥的古诗意思(共4篇)乞巧 嫦娥 古诗 诗句意思一、背诵古诗及诗句意思。七夕****看碧霄,牵牛织女渡河桥。 一二

嫦娥的古诗意思 篇一:《乞巧 嫦娥 古诗 诗句意思》

一、背诵古诗及诗句意思。

七夕****看碧霄,牵牛织女渡河桥。 一二句:今晚是七月初七,我们早早地来到户外看着碧蓝的天空,因为牛郎织女今晚要在鹊桥相会。 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 三四句:每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针,也不知道穿完了多少条丝线。 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 一二句:室内,云母屏风上映着幽暗的烛影,室外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 三四句:嫦娥应该后悔偷吃了灵药,因为她眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。

二、默写29课古诗两首。

三、默写诗句意思。

七夕****看碧霄,牵牛织女渡河桥。

一二句:

家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

三四句:

云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。

一二句:

(嫦娥的古诗意思)

嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

三四句:

嫦娥的古诗意思 篇二:《有关嫦娥的古诗》

有关嫦娥的古诗

嫦娥

李商隐

云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心

和冯中允仙娥峰

王禹偁

熊耳如当出槛熊, 仙姿孤秀压诸。

采芝逋客怜贞质, 化石佳人丽容。

身上霓衣慵整顿, 天边华盖会裁缝。

嫦娥月里休相笑, 万古应无窃药踪。

把酒问月

李白

青天有月来几时。 我今停杯一问之。

人攀明月不可得。 月行却与人相随。

皎如飞镜临丹阙。 绿烟灭尽清辉发。

但见宵从海上来。 宁知晓向云间没。

白兔捣药秋复春。 嫦娥孤栖与谁邻。

今人不见古时月。 今月曾经照古人。

古人今人若流水。 共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时。 月光长照金樽里。

侍宴赋得龙沙宵月明诗

刘孝威 鹊飞空绕树。 月轮殊未圆。 嫦娥望不出。 桂枝犹隐残。 落照移楼影。 浮光动堑澜。 枥马悲笳吹。 城乌啼塞寒。 传闻机杼妾。 愁余衣服单。 当秋络已脆。 衔啼织复难。 敛眉虽不乐。 舞剑强为欢。 请谢函关吏。 行当封一丸。 和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵(之二十赐烛) 梅尧臣 天子赐烛昏夜时, 嫦娥闭月栽桂枝。 称量高下唯妍辞, 相与尽心无附离。 求安去病如上池, 照耀不容毫发私。 品藻一定何可移, 光焰夺昼资尔为。 宣王徒美庭燎诗, 魏帝自彻月殿披。 我朝好士万古垂, 搜索贤俊登蒿藜。 孰不力吐肝胆脾, 枉用晏饮生脤脂。 云龙将见升騤騤, 燃此必欲无所遗。 收残喜气蒸炊, 蜜蜂愧空多知。

嫦娥的古诗意思 篇三:《29古诗《嫦娥》的教学设计》

古诗《嫦娥》教学设计(嫦娥的古诗意思)(嫦娥的古诗意思)

一、教学目标:

(一)知识与能力目标:初步了解诗歌的主要内容,体会诗人在诗中所抒发的感情。

(二)过程与方法目标:在朗读时能自主揣摩,读出诗歌的节奏美,韵律美。

(三)情感、态度与价值观目标:通过反复诵读,体会诗歌的语言美,感受祖国优秀的语言文化,从中受到陶冶。

二、教学重、难点:

重点:有感情地朗读古诗,背诵古诗。

难点:领会诗中抒发的情感。

三、教学内容:

(一)创设情境,激发兴趣。(嫦娥的古诗意思)

1、出示问题:让学生回答每年农历八月十五是什么节 ,(中秋节)

2、中秋节有什么风俗习惯呢 ,(吃月饼、赏月、拜月娘)

3、请学生注意听老师讲一个神话故事,然后告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样 ,(师讲述嫦娥奔月故事)随后板书课题。

4、听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢,(读课文来理解她的心情。)

(二)初读自悟,读准字音。

1、让学生打开课文,用自己喜欢的形式读课文,注意读准每个字音。

2、听课文朗读,学生也来读。

3、知诗人:教师简介诗人的情况。

4、学习4个生字。(嫦娥的古诗意思)

5、再读古诗,随时纠正学生读音。

6、采用指名读、分组读,指导朗读节奏。

(三)、品读吟诵 ,把握诗意

1.出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 (1) 齐读。 (2)理解字、词意思:云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。 (3)从字、词理解课文。 (4) 从诗句中理解诗中所描写的景象。 (5)理解并说说诗句的意思。 (6)再读,老师提醒:读书要做到三到:眼到、口到、心到。 2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 (1)齐读。 (2)男女分开读。 (3)理解字、词意思:应悔、碧海、青天、夜夜心。 (4)从字、词理解课文。 (5)从诗句中理解嫦娥的内心感受。 (6)、理解并说说诗句的意思。 (7)、让学生带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。

(嫦娥的古诗意思)

3、过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在****这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独****!

(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。

(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。

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